Library of the future in plain english

        O vídeo disponibilizado considera as Bibliotecas Escolares sob duas perspectivas: old fashion na new fashion, em que a mudança do paradigma entre ambas surge após a alteração dos seus eixos de funcionamento - organização, condições de trabalho, recursos humanos e matérias e sustentabilidade eixos das novas bibliotecas escolares.
O documento intitulado de IASL Policy Statement on School Libraries reconhece a Biblioteca Escolar como uma estrutura de aprendizagem e não de mero suporte, enquadrando-se como um dos pilares no processo de ensino-aprendizagem, com quatro eixos primordiais de atuação: gestão da informação útil através do uso das TIC, promovendo um ambiente propício à aprendizagem, à pesquisa e ao manuseamento e filtragem da informação necessária acedendo àquela de forma virtual em espaços extraescolar; o educacional integrado e articulado com os currículos, interagindo com os vários docentes; cultural, propiciando um contato com as artes, literatura será a mais lógica, encorajando a criatividades e o desenvolvimento de relações de interpessoais e o prazer estético e a recreativa, fazendo da biblioteca um espaço um espaço também lúdico pelo prazer da leitura. Em suma, pretende-se que seja um espaço dinamizado com animação pedagógica, com gestão de projetos e informação e com desenvolvimento de ciências documentais.
O documento «Lançar a Rede de Bibliotecas Escolares» define ao pormenor, mas de uma forma idílica, todas as condições a que uma Biblioteca Escolar deve obedecer para fazer face à multiplicidade de funções que lhe foram e continuam a ser atribuídas por forma a preencher as necessidades da sua população docente e discente, adaptando o conceito de biblioteca à sua realidade estudantil e local, uma vez que ela se constitui como um registo das memórias da escola e do seu meio envolvente.
Considerando que a Biblioteca Escolar é um espaço de aprendizagem em si e de complementaridade face a outras, deverá estar devidamente equipada para que se possam também recolher, preservar e disponibilizar documentos de foro didáctico-pedagógico. Quais as condições necessárias?
• Apetrechamento informático
• Equipa educativa e técnica com formação específica
• Dotação orçamental
• Flexiblidade de horários
«The society that invests in school library for its children invests in its own future» IASL Policy Statement on School Libraries