Rede Regional de Bibliotecas Escolares – constrangimentos

        De acordo com o Relatório sobre as Bibliotecas Escolares na RAA e levando em consideração indicadores como espaço apropriado, aplicação da legislação em vigor no que concerne à existência de adaptações horárias aos que coordenam as bibliotecas nem tudo decorre de forma muito assertiva e desejada.
Há constrangimentos que se afiguram difíceis de ultrapassar, pelo menos a curto prazo: a inexistência em 2/3 das bibliotecas escolares de docentes e técnicos com formação adequada, reconhecendo-se que tal poderá constituir-se como um entrave à consecução plena dos novos objectivos atribuídos à Biblioteca Escolar; o acervo não é o mais indicado para as necessidades da população estudantil e muito dele não se encontra catalogado; carência de um software único e de fácil manuseamento que permita à região ter concentrados dados numa base centralizada; ausência de estudos estatísticos para aferir a frequência do espaço da biblioteca; das obras requisitadas, da diferença entre as obras requeridas e as disponíveis; da população mais presente e mais ausente no dito espaço; pouco trabalho colaborativo entre o coordenador da biblioteca (PB) e os docentes das escolas; pouca adesão destes às atividades promovidas quer internamente, de acordo com o Plano Anual de Atividades da Unidade Orgânica, quer externamente (concursos nacionais e regionais, por exemplo) e pouco uso das TIC para a divulgação e sensibilização das e para as atividades da Biblioteca Escolar.
As necessidades demonstradas pelos Coordenadores das Bibliotecas prendem-se especificamente em duas vertentes: na utilização das TIC para a catalogação e tratamento técnico das obras e nas atividades de dinamização do espaço de modo a estimular a presença dos alunos no espaço.